得分凶猛 第213章 禪師的執教藝術

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蘇豐被他的隊友們包圍了，附近的球迷也在高喊他的名字，甚至有球迷對他做出頂禮膜拜的動作。毫無疑問。蘇豐已經在洛杉磯取得事業上前所未有的成功。他征服了挑剔的湖人球迷，他又一次成為斯坦普斯球館的守護神。今天他的表現就是當之無愧的MVP級。是他將這場註定要失敗的比賽扭轉，他讓湖人球迷完成一次驚心動魄且爽感十足的複仇。現在，主動權已經拿回湖人手中。湖人拿到首場勝利，下場比賽科比布萊恩特歸來，湖人肯定更加強大。畢竟，科比每次打馬刺，都有出色發揮。現在，輪到馬刺頭疼了。此時，TNT的場邊記者采訪到蘇豐。蘇豐此時頭髮亂糟糟的，都是被隊友們興奮的抓出來的。但是，人長的帥，哪怕頭髮再亂，也有一種淩亂的英俊。電視機前很多女性球迷都非常心動。隻不過，蘇豐和斯嘉麗約翰遜的神仙愛情早就被全美祝福，她們就算再蠢蠢欲動，也有自知之明，高攀不起啊。“托尼，今天晚上你拿到了超級三雙，並且幫助湖人取得勝利，你現在感覺怎麼樣？大家都說你幫助湖人拿下了一場不可能的勝利！”記者開場白如此說道。蘇豐保持著迷人的微笑：“不，先生。這是我們集體的勝利，我們每個人都表現的非常好，這也是為什麼我們能拿三雙的原因。我現在的感覺非常美妙，這是一場難得的勝利，我們所有人都從中獲益匪淺。”蘇豐總是如此溫和。他從來不在賽後大包大攬的吹噓自己。當然，他有自己強硬和自信的方麵，但這些都是對對手。對內，他永遠強調團結。他是湖人真正的定海神針。這點，無論是湖人高管還是球迷，都深以為然。冇有托尼蘇，湖人OK組合之間的關係早就裂開了。“那你如何看待自己的超級三雙，我們看到你今天晚上在多個戰術體係中遊刃有餘，並且你成功的打消了球迷的顧慮，你並不是隻有在科比、奧尼爾身邊才能拿到三雙。事實上，很多人說你纔是湖人今晚的戰術主導者。你掌控了快速進攻，你掌控了擋拆戰術，你甚至讓普林斯頓在你的手底下熠熠生輝！告訴我，你是不是從克裡斯韋伯身上偷學到什麼技能了。”記者笑著問道，他這一串話都是在誇蘇豐。蘇豐隻是笑了笑。他告訴記者：“克裡斯韋伯確實教給我很多東西，他的傳球就是像他學習的。我很感激他，他是一個真正高尚的人。我在媒體前說教我傳球，馬上就將我拉進訓練館。他真的是一個高尚的人，明明我們纔剛剛擊敗他。我能看到，他是真正熱愛籃球，關心後輩的球員。他是一個真正偉大的超級巨星。”蘇豐將韋伯誇得絕無僅有。此時，電視機前的魔術師約翰遜多少有點臉紅。他可是答應蘇豐很多次，但到現在還冇實現。蘇豐接著說道：“關於三雙的問題。其實，我一點都不在乎數據。我在比賽中甚至冇有想過這件事情，我的隊友們也不會去注意我的數據。對我們來說，贏球是最重要的，這就是我們的球隊文化。”“托尼，那你認為你是今年的最佳新秀嗎？”蘇豐攤開手掌，他說：“最佳新秀獎盃都在我的展示櫃裡，難道我還不是嗎？”“額…，我的意思是說，你認為自己是2003屆最強球員嗎？”“當然！”蘇豐很肯定的說道。他現在是2003屆新秀裡走的最遠的了，他為什麼要謙虛？他顯然看過很多媒體關於勒布朗詹姆斯和卡梅隆安東尼的報道，他們喜歡挑自己的問題，放大自己的缺點，他們瘋狂吹捧勒布朗詹姆斯和卡梅隆安東尼。“謝謝你接受我的采訪，祝賀你獲得勝利，祝你收穫一個愉快的夜晚。”記者笑著結束采訪。蘇豐和鏡頭與記者揮揮手，他往更衣室走去。一路上的球迷都努力伸長手和他打招呼，蘇豐儘量滿足他們每個人的願望：伸出手去和他們擊掌。蘇豐毫無疑問是一個優質偶像。他的所到之處，到處都是尖叫。蘇豐回到更衣室，隊友們也紛紛衝他噴灑香檳，向他表達喜悅之情。尤其是卡爾馬龍，他抱著蘇豐轉了好幾個圈圈。對馬龍來說，這場勝利太重要了。他很清楚，如果丟掉這場比賽，湖人就要陷入到徹底被動。這樣，他的總冠軍夢就又遙遠了。他來到洛杉磯，拋棄了所有。他甚至放棄了一人一城的驕傲。如果不能拿到總冠軍，他璀璨的職業生涯就得用一首悲傷的曲子作為結尾。蘇豐是整個湖人更衣室的寵兒。真正的集萬千寵愛於一身。而在賽後的釋出會上，菲爾傑克遜也讚不絕口。“怎麼稱讚托尼都不為過，他是全世界最聰明的球員，他的學習能力曆史第一，他的戰術適應能力曆史第一，他的臨場反應曆史第一。為什麼他能在職業生涯第一次季後賽之旅，每場比賽都拿到三雙？這就是原因。”菲爾傑克遜說：“在我心裡，他是有史以來最好的一年級新秀。我很少使用新秀，因為新秀往往意味著失誤、急躁、不成熟、戰術相容度差。但是在托尼身上，完全冇有這方麵的問題。”“勒布朗詹姆斯的天賦也許更好，身體條件也許更強。但如果你要說籃球智商、戰術適應能力、臨場反應，托尼遙遙領先。如果比學習能力，勒布朗就不要比了。”這是菲爾傑克遜第一次如此稱讚蘇豐，以往他雖然也誇蘇豐，但絕不會使用這麼多‘曆史第一’，更加不會說蘇豐比詹姆斯強。為什麼呢？因為記者開場就誇他戰術大師，說他今晚完美使用多項戰術，將馬刺擊潰。菲爾傑克遜太喜歡這調調了。所以，他不否認。當然，他也不承認。他就是誇蘇豐。誇得絕無僅有。這就是他的執教藝術。…

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