規則怪談：他們說我有多重人格 第121章 奇怪的劇情

-

此時外界已經根據各國的找到的線索推理出了幾個完整的故事。

首先是日記本，這是最明顯的線索。

約翰牛選手找到的日記本上寫到：“老師笑起來十分溫暖，對上他的視線，我的心跳一下子漏了幾拍，我從未見過如此美好的人，好像周圍一下子失去了光彩，他的聲音也十分動聽，令我頻頻走神。

我無法控製自己，我的眼睛不聽使喚，我總是看著他的臉，直到被點名站起來回答問題，我才反應過來，我對這節課學了什麼完全不清楚。

我很慌張，怕給他留下差生的印象，但是他冇有為難我，隻是提醒我上課要看黑板，我的心裡泛起密密麻麻的顫栗，我開始更加仔細的觀察他……”

後麵的內容逐漸病態，可以看出這個學生的心理不正常。

燈塔國官方團隊梳理了整個案件，“種花家選手所在的學校，第一起案件應該是情殺。”

燈塔國選手有卷宗，卷宗裡提到的關於學校的案件，有一起情殺，其他案件全都是意外，或者離奇失蹤，至今未結案。

結合巴巴羊選手聽到的八卦，比如垃圾不能亂撿，遇到黑色口袋一定要遠離，再結合大白象選手知道的一些內情，比如草木茂盛的地方，不要靠近，不要翻學校的土等等一係列線索。

第一個故事版本他們認為是這樣的。

“這所學校新來了一個老師，形象溫和，非常受歡迎，學生A看到老師的第一眼，就產生了異樣的情緒，這個學生A就開始對這個老師十分關注。”

“但是漢斯貓選手找到的日記本，裡麵敘述的是另一個學生對老師的喜愛，並用儘各種辦法糾纏，但老師總是躲避她，而班級裡的班委卻和老師很親近。”

“這個學生b十分嫉妒被老師照顧的班委，於是私底下去威脅其他學生不準跟老師走太近。”

“心理委員看出學生b的思想不正確，想跟學生b好好談談，結果卻被學生b認為心理委員是在辱罵自己腦子有問題，於是跟心理委員起了爭執，紀律委員攜手其他班委出手阻攔，學生b就將班委全恨上了。”

“學生A發現了這件事，並且學生A非常討厭這個總是去老師麵前晃的學生b，就故意引導加重學生b和班委的矛盾，讓他們打了起來，學生b跟班委推搡的時候，學生A暗中絆了一腳，導致學生b被班委們推了一下就從樓上摔下去當場死亡。”

“班委成了殺人凶手，還被造謠他們和老師有不正當關係，所以看不慣學生b，班委怎麼解釋都無用，最後跳樓自證清白。”

“學生A嚐到了甜頭，開始暗地裡用各種方法除掉和老師走得近的同學。”

“直到老師被帶走調查，因為所有死去的學生都和老師有關係，所以不少人懷疑是老師教唆殺人。”

“老師被帶走後，學校的怪事仍然冇有停止，總是有學生莫名失蹤，那些學生很可能被分屍了，被埋了，就在學校裡。”

燈塔國的團隊講到這裡，大家的臉色都不太對。

大毛代表直接提出不合理之處，“一個學生不可能有這麼大本事悄無聲息的殺這麼多人，更彆說在學校分屍埋屍了，而且已經出現這麼多起案件，學校應該早就停課了。”

緊接著大毛的團隊提出了他們的推理。

“我們選手所在的學校就在種花家選手隔壁，而我們的選手都是老師，規則與種花家完全不同。”

“如果禁止規則是故事，那這邊學校的故事應該是這樣的。”

“一個老師引誘了學生A，學生A年少懵懂以為這是愛情，結果卻撞見老師和學生b的親密，學生A氣不過私底下找學生b打架，結果下手太狠，學生b被學生A失手打死。”

“隨著警方調查，發現老師引誘的不止是學生A和b，還有學生c，而學生c比前兩個人還要執拗，跑上天台問老師到底最愛誰，結果因為情緒激動冇站穩意外墜樓了。”

腳盆雞代表舉手提出不合理之處。

“如果是這樣的話，這兩所學校並不會有關聯，串聯不起來。”

緊接著腳盆雞提出了他們的推理。

“我們選手看到的規則和種花家選手遇到的規則差不多，禁止項都是一樣的，所以我們認為，這三所學校一定存在某種聯絡。”

“這裡麵的老師很可能本身就互相用學生做著某種交易，而新來的老師不知情，所以學生的日記裡纔會寫，從來冇見過如此美好的人。”

“這說明他們之前很可能一直承受著某種壓迫，無法反抗，所以纔會心裡扭曲，更渴望在新老師這裡索取溫暖，也可能是試圖想跟這個新老師求救。”

“最後這個新老師可能發現了學校的黑暗，正直的他想收集證據解救學生，卻被其他老師發現了，逃跑的時候有學生幫他掩護，結果學生死了，學校便栽贓是這個老師殺了學生，導致他被逮捕了。”

眾人聽著這個故事，還是覺得不對勁。

好像這些線索無論怎麼串聯，都是怪怪的。

種花家的代表搖頭，“這些故事全都是浮於表麵的猜想，查案，找真相，必須得到事發現場，必須得查詢痕跡，冇有證據做支撐，一切猜想都站不住腳跟。”

棒子代表反問道：“可是無論是案發現場，還是查詢痕跡，都是在禁止規則裡，比如禁止上天台，甚至禁止討論，還有禁止翻土，都被禁止了怎麼查詢痕跡？”

種花家代表沉默著，看著所有線索陷入沉思。

到底是為什麼，一邊引導著大家找真相，規則又在禁止大家靠近真相。

……

怪談世界。

此時種花家的選手飛快跑到教學樓。

他們看到自己的身體在作死，卻冇有看到其他國家的選手，由此便知道。

那些選手很可能和他們看到的畫麵不一樣。

於是他們來到自己身體旁邊，用各種方法留下痕跡。

-