洛克王國之生命征程 第502章 這一屆第一個完成超進化的學生

-

大概半節課過去以後，禮堂裡的學生散了。

“銀莉，你還真說對了，還真隻能占半節課……”鳳朵雅打著瞌睡道。

雖說魔法學院的課程比較少，但大早上第一節就來魔法曆史催眠最要命了。

“雖然隻剩小半節課，但咱們的進度一直不快，這點課咱們還是要上的。”亮忠老師在講台上不緊不慢地翻開課本，慢條斯理地開始講，“上節課，我們講到……”

第一節課一下，五六年級教室門口就擠滿了其他年級的學生。

都是要和學長學姐們套好關係的學弟學妹，以防以後出校門冇人帶。

當然啦，和年級前八強套關係的更多，好在每個班都有年級前八強分佈，場麵纔沒有那麼擁擠。

魔法學院上課時間非常短，多數時間都是自由學習戰鬥的時間，如果就呆在學院裡太悶了，而且還要經常去寵物醫院，商店街那些地方。剛發生那樣的事，低年級的同學有的被嚇到了。自己出去肯定是不敢，要趕緊找幾個學長纔是。

“銀莉，其實我覺得這兩天可能不會出事了吧？”鳳朵雅湊過來對雪銀莉說。

“為什麼？”

“你想啊，他們如果真的以搶錢為目的，那在穆俊哥迪那裡搶的我估計他們就能花個好幾天了。”鳳朵雅說。

“也未必隻是搶錢吧，指不定那些人還喜歡恐嚇彆人的感覺呢。”

半小時後，上課鈴響了，門口的學生們終於離開了。

沃爾克一邊來到教室，一邊對這種現象做著評價。

這樣確實可以保障低年級學生的安全，也可以推動低年級和高年級同學的關係，但怕是會影響高年級同學的正常作息吧？

算了算了，不管了，反正也就是這一陣。等那些不良少年被抓到就正常了。

沃爾克走進教室：“同學們好！”

還是齊刷刷的回答：“老師好！”

“今天這節課，相信提前預習了的同學都非常期待吧。”沃爾克說著，站在講台上，一隻手拿著粉筆，以後大大的在黑板上寫下“超進化”三個字，“這幾節課，咱們講精靈的超進化！”

其實，原本超進化是放在五年級的下半學期學習的，但見同學們完成超進化的時間越來越早，便把這放在了五年級的上半學期。

超進化這一課對學生的影響一點也不亞於魔法裡麵的三大魔法。

哦哦，想起魔法，她還要給雷諾輔導呢……

那個意念控製，他現在還使用不利索。以後怎麼辦啊，手拿？多費勁！

“同學們，在很久以前，洛克們包括精靈們都不知道有超進化這種進化，往往都隻能根據經驗進化為最高形態。不過，在洛克界萬年的變化中，出現了各種各樣奇形怪狀的材料，有些材料會散步在深層的地殼中，有的會藏在岩漿裡，有的會藏在深海中，有的甚至精靈一出生就自己攜帶。後來，洛克們漸漸發現王國裡出現了新型的精靈，他們長的很像原來就有的精靈，但比那些精靈的力量強大。後來，一位寵物研究家目睹了精靈碰到那些材料進化的過程，才發現了這種新型的進化。”

“這位寵物研究家收集了一大堆超進化材料，進行了研究。通過反反覆覆的實驗，他發現：進化材料有分屬性，比如說水係的不同顏色的命運之鑰，草係的陽光瓶，火係的火焰玻璃等，不同屬性的精靈要用不同屬性的材料才能超進化。而且，就算是同屬性的精靈，他們超進化需要的材料的種類和數量也不完全一樣。比如說水靈進化成聖水守護需要的是綠色命運之鑰，而怨念魔魚超進化就需要藍色命運之鑰。”

沃爾克先講了以上精靈超進化與道具之間的關係，又開始講與精靈自身之間的關係：“寵物超進化對於寵物自身的要求也很高。首先，這隻精靈一定要是最高形態，隻有最高形態的精靈纔可以進行超進化。其次，精靈的等級也會有一定的要求，等級低的精靈無法超進化。不過不同精靈之間超進化的等級也不相同。比方說音速犬的超進化等級就比火神的低一些，怨念魔魚的超進化等級比水靈低很多。另外，不是所有的精靈都能超進化，每個屬效能夠超進化的精靈隻有那麼幾個。”

接著，沃爾克又繼續補充：“不過，超進化可不像普通的進化那樣隻要獲得了足夠的經驗並且冇有外界乾擾精靈自己就可以進行超高機率的成功進化，超進化不僅需要精靈努力，還需要主人和精靈一起配合，主人的能力占著很大一部分的因素。超進化的成功機率比起普通的進化要低很多，這也是因不同屬性的精靈而異的。水係的進化成功率一般在百分之五十左右，而草係則稍微低一些，仍然是要看魔法師的能力。”

接著，沃爾克提出了一個問題：“這些都是那位寵物研究家研究出來的結果。那麼，有預習的同學還知道哪些超進化的規矩或者是條件呢？”

超進化是大家都感興趣的，所以預習過的學生還真的挺多的。全班同學雖然不多，但除了幾個性格非常內向的，幾乎都舉起了手。

沃爾克隨便叫起了一名同學。

“草係精靈的超進化除了所需要的道路，還需要一些附加的條件！”那位同學回答道。

“那，請問你可不可以舉一些例子？”沃爾克又提出一個問題。

這是這個同學冇有記住的。他冇有草係精靈，所以就粗略瞭解了一下，冇有記住那些除了道具以外附加的條件。

見這位同學回答不上來，沃爾克也冇有強求，畢竟課還冇上，這位同學能提前預習就已經很不錯了。

“沃爾克老師，我知道！”一位同學叫出聲來。

“知道舉手就可以了。”沃爾克不得不重申一遍課堂紀律，不過隨後也叫起了那名同學。

“比方說，格蘭球要超進化成格蘭酋長除了特殊的進化材料以外，還需要學會技能石技能‘大禹治水’。”那位同學回答。

“冇錯，請坐。”沃爾克滿意地點點頭。

又有幾個同學舉起了手。

沃爾克又叫起了一個同學。

“有些精靈的超進化形態不隻有一種，比方說怨念魔魚的超進化形態就有兩種——神聖人魚和人魚守護者。”那個同學說。

“嗯，是的。”沃爾克點點頭，“看來同學們預習得都很認真。現在，咱們的寵物研究家還冇有研究出為什麼這些精靈會有兩種不同的超進化形態，也不知道到底哪個因素影響精靈進化成不同的形態。希望未來某一天咱們在座的各位同學能研究出來。”

鳳朵雅突然舉起了手。

“嗯？”沃爾克點名叫起了鳳朵雅。

“沃爾克老師，那進化成的兩種形態在各方麵的能力上有差異嗎？”她問。

“嗯，是個不錯的問題。哪個同學能解決這個問題？”沃爾克又提問。

這個問題還是有一定難度的，特彆是，課本上還冇有。需要找到兩種精靈的資料進行分析比較才行。

不過，雪銀莉的《寵物修得手冊》可不是白背的。

她舉起手。

沃爾克點明把她叫起來。

“是有差距的。還拿人魚守護者和神聖人魚比較。在種族值上比較，人魚守護者各方麵的能力都比神聖人魚高，特彆是在魔攻和精力上。而且，超進化後兩種精靈能學會的技能不同。人魚守護者的技能比較偏重在保護好自己的前提下發起強烈進攻，而神聖人魚則偏重不斷消耗對方。”

“好的好的。”沃爾克點頭輕笑，“是標準的答案。精靈的兩種超進化的能力是有差異的，從已有的數值上看，確實其中一種形態會比較強。但是，不能以這個就衡量一隻寵物的實力，更重要的是主人與精靈心有靈犀的配合。”

接著，沃爾克又說：“不過剛纔，雪銀莉又點出了一個知識點。不同形態的超進化學會的技能確實會有所差異。不過和普通進化一樣，超進化之後精靈還是會以前學會的招式的。”

“那老師，您有冇有超進化的精靈啊，能不能給我們看看！”不知哪個學生起鬨。

其他學生也開始起鬨。

“好了好了，同學們，安靜一下！”沃爾克不得不開始維持紀律，“老師的精靈不能超進化呢……”

“哦……”同學們悻悻地坐下。

突然，鳳朵雅大喊一聲：“銀莉有呢！”

呃？

突然被叫道，雪銀莉愣了一下，等她反應過來，同學們已經起鬨讓她把精靈放出來了。

一些同學還猜測雪銀莉超進化了的是哪一隻，畢竟雪銀莉的三隻精靈（他們還不知道有哢哢鳥）都能超進化。

終究抵不過群眾的期望，雪銀莉將幽蘭雪魅召喚出來。

沃爾克微微一驚。

放假前考試的時候還是雪影娃娃，看來是在七天國慶裡進化的。

她似乎是全年級第一個完成超進化的學生呢……

在五年級剛開學一個月左右還冇學習超進化就完成超進化的學生真的不多……

上一屆五年級，也就是現在六年級的年級一強也是在大概國慶的時候完成的超進化吧……

-