瘋了！一道題難哭億萬學生 第31章 這雨生於天，死於地，中間過程便是人生

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一張張卷子被批改出了應有的分數。

可是枯燥的氛圍，還冇持續一會。

很快改卷老師們就發現了一件極為恐怖的事情。

他們在改卷的過程中，時不時的就會發現一些高分試卷。

“我這裡發現一張89分的卷子！是明珠小學的！”

“我改到一張92分的卷子，也是明珠小學！”

“我跟你們不一樣，我改到的是96分的，也是明珠小學的試卷！”

“......”

一道道驚呼聲，每隔一段時間，就會響起。

有八十多分的，九十多分的，甚至還有滿分的。

這些高分卷子，全都是來自同一所學校——

明珠小學！

這個改卷結果，讓一眾改卷老師們，一個個震驚的頭皮發麻，無法言語！

明珠小學！

明珠小學！

明珠小學！

這四個字，簡直如魔怔一般，深深的印刻在了他們的腦子裡。

隻要一發現高分試卷。

打開一看，上麵的署名，十有**都是來自明珠小學！

“這明珠小學到底是什麼學霸聚集地啊？！”

一位外校的女老師，她放下手裡的卷子，酸溜溜的歎了一句。

這話一出，其他改卷老師們，也紛紛附聲感慨道：

“太猛了！這高分卷子基本都來自明珠小學！”

“妖孽啊！這次的九市聯考，明珠小學要逆天了！”

“省實驗小學的不敗神話，這次恐怕要被明珠小學給終結了！”

“我就不明白了，這些明珠小學的學生，為什麼這麼猛啊？”

聽到這個問題，改卷老師們紛紛沉默了。

因為這個問題......

他們也想不明白啊！

......

九市聯考，語文改卷組。

不同於數學組的激烈討論，語文改卷組一片詭異的安靜！

批改明珠小學語文卷子的老師們，一個個眉頭緊皺，被秀的頭皮發麻。

語文不同於數學。

數學，答案是唯一的。

僅憑最後計算結果，就能判斷對錯。

語文題目，大多情況下是冇有標準答案的。

就拿作文來說。

千人千麵。

同一個主題，一萬個人寫出來的作文，可能就有一萬種不同的表達方式。

就拿這次的九市聯考，作文題目來說，題目立意是讓寫……雨！

這本是一個很尋常的作文題目。

雨嘛，畢竟生活中經常見的一種事物。

哪一個月，天上不下個兩三次雨。

作文立意明確，考生們自然皆大歡喜。

他們一個個都照本宣科的寫著關於雨的作文。

有誇讚雨，很美的。

有歌頌雨，帶來豐收的。

還有用雨為引子，來寫一段感人的親情故事。

這些都是正常的作文。

這樣俗套的作文，雖說得不了高分，但是分數也不會太低。

總的來說，就四個字：

中規中矩！

而到了明珠小學這邊，當改卷老師們看到他們的作文，腦子裡同樣蹦出來四個字：

臥槽牛逼！

明珠小學學生寫的作文，完全是劍走偏鋒。

跟其他學校的學生，寫的東西完全不同！

有幾篇作文，甚至讓改卷老師都看的頭皮發麻，身上的雞皮疙瘩都要起來了。

比如這一篇明珠小學學生寫的《雨》——

“這雨，出生於天，死於大地。

中間的過程，便是人生。

我之所以看這雨，不看天，不看地，看的也不是雨。

看的是生和死，看的是雨的一生......”

僅僅是這一個開頭，就徹底把改卷老師給征服了！

就問這種寫雨的句子出來，誰看誰不懵！

誰看誰不頭皮發麻！

當其他考生們還在俗套的寫雨的美麗，雨的豐收。

明珠小學的學生，直接橫跨了幾個逼格等級，降維打擊！

寫雨的生死哲學！

一邊是寫是普通的雨，一邊寫的卻是生死哲學！

這尼瑪的......

完全是冇有對比，就冇有傷害！

這簡直都不是寫雨了，而是在寫人生的感悟，生死的看法，哲學的境界。

倘若不是作文滿分隻有30分，改卷老師甚至都想給他打120分！

這尼瑪的明珠小學是魔鬼嗎？

它們的學生，寫個雨的小學作文，都能上升到哲學高度？！

“這雨生於天，死於地，中間的過程便是人生！”

毫不誇張的說，就這一句話。

就比他們這些改卷老師們一輩子看過的作文，都要驚豔一萬倍！

真是太驚豔！

太牛逼了！

這真的是小學生寫出來的作文？

一個十幾歲的小學生竟然都開始思考雨中的生死哲學？

這一刻，批改這篇作文的中年男老師，都不由老臉一紅！

他一個五十多歲的人，竟然還冇一個小學生活的透徹！

他一輩子看過無數次雨，可何曾思考過這雨中的生死哲學。

而更離譜的是，像這樣牛逼的作文，明珠小學竟然不止一篇。

再比如這一篇關於《雨》的作文。

“雨，從不會一直的下。

它四季交替，斷斷續續。

但有一點......

雨，從不缺席。

翻開曆史書的每一頁，哪一年冇有關於雨的記載？

這雨，就像我們的華夏文明，任朝代更替，曆史變遷，但傳承從未斷絕。

五千年前，我們和埃及人一樣麵對洪水。

四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩著青銅器。

三千年前，我們和希臘人一樣思考哲學。

兩千年前，我們和羅馬人一樣四處征戰。

一千年前，我們和阿拉伯人一樣無比富足。

而現在，我們正在和美州人一較長短！

五千年曆史變遷，我們就像雨一樣，從未缺席。

我們一直在世界的棋盤上，與人對弈，而對手卻已經換了好幾輪......

雨，自強不息！

雨，從未缺席！

和天地並存，與日月同光。

這便是雨的真諦，壯哉兮我大華夏！”

這一篇振聾發聵的作文，讀的改卷老師熱血沸騰，身上的雞皮疙瘩都要起來了！

當彆的考生，還在侷限於寫雨的俗套故事。

而明珠小學的學生，卻竟然站在曆史長河之巔，書寫著華夏文明的國運！

這是何等的牛逼！

何等的霸氣！

看完明珠小學學生們寫的作文，他們再看其他考生作文的時候......

卻是一個字都看不進去了！

冇有對比，就冇有傷害！

這完全是單方麵碾壓！

其他學校學生們的作文，完全冇有一戰之力！

“這......這真的是小學生能寫出來的作文嗎？”

改卷老師看著這字字珠璣、才華橫溢的作文，整個人陷入了深思......

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