女帝：我在大安搞基建的日子 第97章 正式籌劃

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“需要朕給李愛卿重複一遍上回太子早朝說的話嗎？”

皇帝抬手指了指邊上，“就在這說的，李愛卿可還記得？”

“太子說，冇有調查便冇有發言權。李愛卿可記住了？李愛卿的調查又在何處？走訪了多少百姓？”

“與民爭利。”皇帝冷笑一聲，“能買得起琉璃磚的人，不是王侯將相，也是富裕人家，爭什麼利？這京城有第二家賣琉璃磚的？”

皇帝火力全開，簡直是橫掃千軍。

一連串的質問，問得李輝啞口無言。

他還在嘴硬：“可陛下又未曾納稅。國庫空虛，陛下身為天下之主，怎可隻顧私利，罔顧蒼生？”

你是真的活得不耐煩了！想死，可彆拉上我！

皇帝還冇開口說話。他的頂頭上司，新任戶部尚書林華書已是嚇破了膽，他連忙出列：“李大人此言差矣。琉璃生意本就是陛下的私產，何來的納稅一說？”

皇帝眸底眼間俱是一片冷意。

一個戶部員外郎，朝會之上公然挑釁，這麼大的膽子？恐怕隻是馬前卒吧。

他往下掃了一眼，左右相併其他五部尚書都低頭不語，絲毫冇有出來說話的意思。平日裡最愛攪渾水的禦史台此時也默不作聲。諸位大臣都識趣得很。

他便不再搭理李輝，轉而議起了彆的事。

隻李輝一人立在那，空留尷尬。

皇帝心情不好，大臣們自然不願意觸黴頭。朝堂上議事的進程頓時加速，曹武德一說“散朝——”，大臣們溜得比誰都快。

皇帝心中帶著氣，活也不想乾了，宣德殿也不樂意回了，吩咐曹武德擺駕齊雲殿。

安弘察正在寫《手把手教你如何拿下三元》的下一冊。聽見皇帝來了，還冇來得及出去迎接，就見他腳步紛飛，踏著大步走了進來。

然後一語不發，就自己在那坐著。

安弘察瞄了一眼跟在他身後進來的曹武德，隻見曹武德與他擺了擺手，又做了個平息火氣的手勢。

安弘察秒懂，輪到自己救場了。

“父皇？”他連忙拉了張椅子坐在皇帝邊上，“父皇怎麼啦？”

皇帝卻是冇接茬，嚴肅得很：“你那大學籌辦的怎麼樣了？今秋能上嗎？”

皇帝計劃藉著安弘察冊封太子的慶典上宣佈設立大學一事，也好讓天下讀書人承安弘察的一份情。

“今秋？”安弘察思量了一下，“場地兒臣打算直接征用皇莊，準備馬上就組織人擴建；教材書籍也在蒐羅當中；師資托顧勉給兒臣留意了。屆時還要父皇給大學起個名。”

“起名是小事。”皇帝沉思，“也就是說，到今秋約莫三個月，大學的名頭能掛出來？”

“對。”安弘察拍了拍他爹的背，“父皇消消氣。這是哪個不長眼的？”

皇帝心裡也有幾分委屈，竟是和安弘察告起了狀：“今日早朝，戶部員外郎李輝狀告朕的琉璃磚生意與民爭利，要朕納稅。”

皇帝越說越惱火：“朕看他要朕納稅是假，打琉璃的主意是真！”

皇帝當初向安弘察要琉璃廠的分成，就是怕他壓不住場子，被朝中大臣圍攻。

一個戶部員外郎，能上朝都是自己天大的恩賜了，居然還敢把心思打到到自己頭上。

“什麼玩意！”安弘察簡直是瞠目結舌，“不是，他自己冇本事做琉璃生意，還不讓彆人做？做了還眼紅，這是要白搶不成？”

難怪父皇方纔要問大學的事，這是忍無可忍，準備換人了。

可縱使今秋就招到學子，起碼得兩三年才能入朝，短時間內恐怕是給不了父皇什麼助力。

不過父皇正在氣頭上，安弘察纔不會傻得對衝。

他喊來麻瓜：“你把我前兩日畫的皇莊設計圖送給卓老，讓他這幾日帶人安排實地考察，看有冇有什麼問題。冇問題就擇期動工。”

土建項目週期長、需要的人力多。若是要趕在這秋天招生，那時間很是緊張了。

“不妥。”皇帝拉了他一把，“慌慌張張的。先給朕看看。”

安弘察將設計圖遞給他：“父皇先看？”

皇帝接過來一掂量，寫得還挺多。

他簡單翻了幾下，看了幾眼：“你這皇莊不打算改製了？怎麼建起了大學。”

“不打算了。前兩天大理寺卿與兒臣說，人都被流放的、坐牢的，冇剩幾個了。再組也費力的很。”

安弘察湊到皇帝麵前，給他解釋著圖上的含義：“皇莊後場的稻田依然留著，水泥的產線工部尚書說想移走建個大的，等建完大學，兒臣這裡就不打算留了。”

他指了指原本的前院：“原先這一片給授課的夫子做休息、備課、交流之處，正院給父皇留著做校長室。”

“校長室？朕也得在此？”

“是要給父皇留個地呀！”安弘察解釋道，“不然怎麼給學子以‘天子門生’的名頭呢？誰知道父皇會不會哪天擺駕大學了？”

“你這小道理一套一套的。”不過看起來倒也不錯。

“父皇，再替兒臣看看這大學設立的有冇有什麼問題唄！”

“嗯？”一和自家崽子議事，皇帝就會不由自主地耐住性子，態度好得不得了，“有什麼問題？說說。”

“兒臣給這大學準備了兩套培養方案，選不出來哪個好。想讓父皇掌掌眼。”

“一個方案是嚴格控製招生數。兒臣倒推了一下，一個省三人左右才能既保證質量、又不至於抱團。加上武將，折算下來一年五十個人。”

“五十個？”皇帝伸手叩了叩桌子，“太少了。科舉一年入仕一百多人，起碼也得和這個數相提並論。”

“對，這就是問題所在。”安弘察也覺得這個數有些少，可也是有客觀原因的。

“大學畢竟是為培養朝臣的，又不是教導普通的書生。父皇計劃給這些學子安排什麼級彆的官職？若是級彆高，那這個數再減點也不過分。反之，倒是可以一漲。”

“那你是怎麼想的？”皇帝反問他。

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